1月6日下午淄博文旅公司传齐教育为贯彻《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》与《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》文件精神，全体员工在多媒体会议室就劳动课程开发及劳动课程设计开展了劳动教育教本课程会议。
2020年7月7日教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（以下简称“《指导纲要》”），针对劳动教育是什么、教什么、怎么教等问题给出专业意见和指导。《指导纲要》要求在大中小学设立劳动教育必修课程，中小学劳动教育课平均每周不少于1课时，高校本科阶段不少于32学时。其中要求中小学每周课外活动和家庭生活中劳动时间，小学一至二年级不少于2小时，其他年级不少于3小时，将劳动教育纳入人才培养全过程，切实解决‘有教育无劳动’的问题。
此次会议分文件解读、劳动课程解读、头脑风暴三个部分进行。文件解读部分员工认真了解了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》与《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》文件精神，为课程设计打下了坚实的基础。劳动课程解读部分解读了传齐教育自己研发的劳动教育教本课程。头脑风暴部分员工分别对设计的劳动教育教本课程积极展开讨论，分别阐述了自己对于课程设计的构想及对已设计的课程的意见。
在未来，传齐教育将积极设计与开展劳动教育课程，贯彻劳动教育文件精神，把劳动教育普及到中小学及社会中去，通过劳动教育，准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养，使学生树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，养成良好的劳动习惯和品质，培育积极的劳动精神。
2020年7月7日教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（以下简称“《指导纲要》”），针对劳动教育是什么、教什么、怎么教等问题给出专业意见和指导。《指导纲要》要求在大中小学设立劳动教育必修课程，中小学劳动教育课平均每周不少于1课时，高校本科阶段不少于32学时。其中要求中小学每周课外活动和家庭生活中劳动时间，小学一至二年级不少于2小时，其他年级不少于3小时，将劳动教育纳入人才培养全过程，切实解决‘有教育无劳动’的问题。
此次会议分文件解读、劳动课程解读、头脑风暴三个部分进行。文件解读部分员工认真了解了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》与《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》文件精神，为课程设计打下了坚实的基础。劳动课程解读部分解读了传齐教育自己研发的劳动教育教本课程。头脑风暴部分员工分别对设计的劳动教育教本课程积极展开讨论，分别阐述了自己对于课程设计的构想及对已设计的课程的意见。
在未来，传齐教育将积极设计与开展劳动教育课程，贯彻劳动教育文件精神，把劳动教育普及到中小学及社会中去，通过劳动教育，准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养，使学生树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，养成良好的劳动习惯和品质，培育积极的劳动精神。
